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martes, 12 de mayo de 2015

BESOS PARA INSTAURAR EL DÍA DEL NIÑO HOSPITALIZADO

Las principales entidades y asociaciones vinculadas a la atención hospitalaria infantil se han unido para pedir que se declare el 13 de mayo el Día Nacional del Niño Hospitalizado.

Todas ellas: Hospital Materno Infantil del Gregorio MarañónFundación AbracadabraFundación AladinaMenudos Corazones, Fundación Pequeño DeseoFundación Theodora, Asociación Española contra el Cáncer ,Federación Española de Padres de Niños con Cáncer y Atresmedia aúnan esfuerzos para abrazar esta causa.

Con ello pretenden sensibilizar a la población sobre las consecuencias que el internamiento puede tener entre los más pequeños, así como homenajear a los niños hospitalizados que pelean con la enfermedad, a sus familias  y a todos los profesionales que trabajan con ellos.

Se ha escogido esta fecha  porque un 13 de mayo de 1986, el Parlamento Europeo emitió la resolución de la Carta de los Derechos del Niño Hospitalizado.



Así que el próximo miércoles 13 de mayo, a las 12:00,  se hará un lanzamiento masivo de besos en 150 hospitales de toda España.



También se puede participar con tus compañeros de trabajo, tus alumnos, tu familia, tus amigos… subiendo una foto en redes sociales, en la que estéis lanzando un beso, con el hashtag #dianiñohospitalizado . 
Desde Orientacióncondesa también queremos aportar nuestro granito de arena, enviando un cargamento de BESOS DE COLORES a todos los niños ingresados en un hospital, a sus familias y a los profesionales que contribuyen a humanizar su estancia.
Además me gustaría compartir con vosotros el video "Lanza besos por los niños hospitalizados", producido desinteresadamente por La Sombra para la ocasión, y grabado íntegramente en el Hospital Gregorio Marañón.
En él participa la cantante Conchita, profesionales, pacientes y familiares del centro, que nos animan a unirnos a esta iniciativa.

 ¿Te sumas al "lanzamiento"?

miércoles, 6 de mayo de 2015

EDUCACIÓN BAJO PRESIÓN

Hace unos días Montaña Navas, tuitorientadora de guardia,  en su blog MonPsicología, se planteaba la siguiente reflexión:

"¿Es una apreciación personal o el stress se esta apoderando de nuestras aulas, de nuestros alumnos, de nosotros mismos como profesores, orientadores…?"

En términos generales, comparto esa opinión: el estrés  se está adueñando de aulas, alumnado, familias y profesorado. Da igual la etapa educativa. Vivimos en un mundo que exige la perfección como meta, un mundo de prisas, obligaciones y preocupaciones que, pone más énfasis en el resultado que en el proceso.

En ocasiones hacemos de los niños el blanco de estas urgencias. Les apremiamos para que hablen, para que anden, para que dejen el pañal, para que aprendan a leer... 

Es natural que intentemos obtener de ellos lo mejor y también que queramos lo mejor para ellos, pero, no vale todo. Los niños necesitan estímulos y estructura, pero en su justa medida.

El exceso de actividades, la falta de tiempo para jugar o para compartir en familia, la prisa porque crezcan, por quemar etapas, por conseguir la perfección... son algunos de los factores externos que están provocando que la ansiedad y el estrés, considerados trastornos típicos de la edad adulta, estén aumentando de forma alarmante entre los niños.

Los chicos trabajan dentro y fuera del colegio: hacen deberes, van a actividades extraescolares, a clases particulares... 


La niñez se ha convertido en una carrera hacia la perfección, como dice Carl Honoré (@carlhonore). Y todos los que estamos relacionados con los niños, tenemos mucha presión para crear el "niño alfa"
.
Según este autor, la paternidad parece haberse transformado en un cruce entre el deporte competitivo y la creación de un nuevo producto.

Además el profesorado, presionado desde distintos ámbitos, se convierte en  víctima de un sistema que le empuja hacia un enfoque que, muchas veces, no comparte, en el que los niños están sometidos a cada vez más presión académica y los exámenes han pasado a ser más importantes que el aprendizaje en sí mismo. 

Escuela y hogar se enfocan en lo medible, en los resultados  y dejan de lado aspectos más simples, pero no menos importantes.

Sin pretenderlo, convertimos a los niños en productos. 

Se hace necesario desacelerar el ritmo, rebajar la angustia y la tensión, prescindir de la competitividad excesiva.
Ofrecer a los niños la oportunidad de experimentar, de crear, de investigar, de elegir, facilitando el tiempo necesario para descansar y procesar lo que han vivido.

Dar a las familias tiempo para convivir, para conciliar parentalidad y trabajo; devolverles la confianza en su capacidad de educar sin recurrir a manuales que prometan la receta perfecta.
Proporcionar al profesorado formación, flexibilidad, estabilidad y libertad. Poner menos énfasis en lo medible y enseñar a amar el aprendizaje, a ser creativos, a fracasar y aprender de los errores.


FUENTES:

Está aumentando la ansiedad en nuestros alumnos de ESO y Bachillerato, entrada de Montaña Navas en el blog de MonPsicología


Diversos artículos de Carl Honoré, autor del libro Bajo presión




miércoles, 29 de abril de 2015

PROBAS DE AVALIACIÓN INDIVIDUALIZADA DE 3º DE PRIMARIA

Educación convoca para os días 27 e 28 de maio as probas de avaliación individualizada de 3º de primaria establecidas pola LOMCE.

Avaliarase a competencia matemática así como a competencia en comunicación lingüística de xeito integrado en galego e castelán. 

Segundo a información aportada pola Consellería, non se trata de medir os coñecementos do alumnado nas materias específicas, senón as súas destrezas nas áreas de comunicación lingüística e matemática.

Trátase dunha avaliación similar as probas diagnósticas que xa se viñan facendo ata o de agora cos alumnos de 4º de Primaria.

A proba non terá efectos no expediente académico do alumnado e servirá para mellorar a calidade educativa.

Os resultados das probas son de uso interno dos docentes, do alumnado e das familias.

En función destes resultados os equipos docentes artellarán plans individuais e colectivos para solventar as eivas que se detecten tanto a nivel xeral dun centro como a nivel particular dun alumno.

O vindeiro día 30 publicarase no DOG, aínda que xa se poden consultar as instrucións para realizar as probas no seguinte enlace:





miércoles, 22 de abril de 2015

INFERENCIAS PRAGMÁTICAS

Me gustaría compartir con vosotros este excelente material que Anabel Cornago publica en su blog  El sonido de la hierba al crecer.

Se trata de  Inferencias pragmáticas, fruto del trabajo colaborativo de sus autoras: Mercedes Lancharro, Rosa M Fernández Valero, Cristina Peñas y Rocío Olivares, coordinadas por Anabel Cornago.

Las inferencias son aquellas ideas basadas en el conocimiento común de las personas que, no están incluidas en un mensaje de forma explícita, pero contribuyen a una mejor comprensión del mismo. La capacidad de realizar inferencias nos permite "leer entre líneas".


Estoy segura de que le sacaremos mucho provecho. Así que agradecer a sus autoras que lo compartan tan generosamente.


martes, 21 de abril de 2015

LOS LUNES; AUTISMO

Los lunes, autismo es una iniciativa de Fundación Orange  a través de la que se intenta sensibilizar a la sociedad en temas de autismo, despertando una sonrisa.




Cada semana se publica una nueva viñeta de este proyecto participativo.

Las historias se basan en experiencias amables y divertidas, vividas por las familias, los profesionales o las propias personas con autismo, que cobran vida gracias a los dibujantes que colaboran con esta iniciativa.

A través de ellas se muestra una forma distinta y peculiar, pero no menos valiosa, de mirar la realidad y de estar en el mundo.

Puedes participar en este proyecto regalando tu anécdota. Si quieres más información, pincha AQUÍ.

A continuación, tienes un enlace con todas las historias ya publicadas o, si prefieres, puedes verlas en esta presentación, realizada a partir de las viñetas de este proyecto.


sábado, 18 de abril de 2015

10 MANERAS DE DECIR TE QUIERO A TU HIJO/A

El Departamento de la familia de Puerto Rico nos muestra diez formas de demostrar a nuestros hijos/as lo mucho que los queremos y lo importante que son para nosotros.



VÍA: Ayuda para Maestros

FUENTE: Departamento de la Familia (Estado Libre Asociado de Puerto Rico)
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