F orientacióncondesa

miércoles, 17 de junio de 2015

EMPEZAR PRIMARIA CON BO PÉ

O paso a Primaria supón para os vosos fillos/as un gran acontecemento.
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Comeza unha etapa na que lles esperan certos cambios aos que se irán adaptando paulatinamente. É importante que afrontemos a mesma correctamente.

Dende o colexio, queremos estar convosco neste proceso e con esta idea levamos a cabo unha serie de actuacións encamiñadas a conseguir unha mellor adaptación á nova etapa. Algunhas delas son:  
  • Reunións entre o profesorado de Educación Infantil e o primeiro curso de Educación Primaria.
  • Visita dos nenos/as de sexto curso de Educación Infantil ás aulas de 1º de Primaria.
  • Actividades conxuntas entre o alumnado de Infantil e primaria: Samaín, etc
  • Reunión coa familias do alumnado que entra en 1º de Primaria o vindeiro curso.
As seguintes pautas teñen a intención de facilitar a adaptación á nova etapa do voso fillo/a, para comezar Primaria con bo pé.


Pincha aq para descargar as pautas en PDF

  • Procurade vivir o cambio con calma, tranquilidade e normalidade.
  • Se vós estades angustiados, lle transmitiredes, sen querelo, medo e desconfianza.
  • Evitade frases do tipo: "Xa verás en primeiro"; "Primeiro é máis difícil, non é como Infantil"; "Se non estudias, vas repetir"; "Acabouse a boa vida"... Non lle crean máis que angustia e medos infundados.
  • Porén:
  • Anticipade os acontecementos de xeito realista, falándolle dos novos cambios: novos espazos, novo profesorado, nova organización das aulas, novas materias, cambios metodolóxicos...
  • Falarlles cun discurso positivo: alentalos, motivalos ao cambio, non preocupalos, resaltade todo o que van aprender.
  • Transmitirlles que confiamos absolutamente en que poden facer fronte á nova etapa sen nengún problema.
  • Moitas veces os pais/nais dubidades das capacidades e da preparación dos vosos fillos/as. Este sentimento é transmitido inconscientemente aos nenos/as. 
  • Buscar sempre a sintonía co centro e co profesorado dos vosos fillos.
  • Evitade críticas e descalificacións sobre os docentes, os compañeiros, etc. Se tendes algún desacordo, faládeo sempre co titor pero non diante do neno.
  • Fomentade a súa autoestima.
  • Escoitádeos activamente e permitide que expresen as súas inquedanzas e temores. Acompañade aos nenos nos seus sentimentos, sen quitarlle importancia aos mesmos pero alentándoos a afrontar as súas preocupacións de xeito realista.
  • Estade tranquilos. Non hai unha ruptura drástica, aínda que si unha organización distinta.
  • Se o voso fillo/a ten necesidades especiais, non vos preocupedes. Os novos profesores/as teñen toda a información referente ao neno, para que se teña en conta se necesitan apoio. 
  • É importante que o responsabilicedes das súas tarefas tanto na escola como na casa.
  • Axudádelle a crear unhas rutinas que desenvolvan a súa autonomía e os seus hábitos de traballo.
  • Lembrade que a asistencia regular a clase é obrigatoria.
  • Dádelle tempo para o cambio. Evitade comparalo con outros nenos. Cada un ten o seu propio ritmo e acada as mesmas etapas en momentos diferentes.
  • Acudide ás reunións e colaborade, na medida do posible, co profesorado do voso fillo/a.
  • Nas primeiras semanas do curso, hai unha reunión coas familias. É importante a vosa asistencia pois nela poderedes informarvos e preguntar todas as dúbidas que teñades.
  • Interesádevos en coñecer que fai o voso fillo/a na clase. Se el percibe ese interese, estará máis motivado cara ao aprendizaxe.
  • Seguide as orientacións das titoras, así como as normas establecidas para a aula e para o centro.
  • Mantede contacto estreito co profesorado do voso fillo/a ao longo de todo o curso.
Máis cousas:

Presentación da reunión cos cambios en Educación Primaria.

El paso de Infantil a Primaria: caderno para as familias
do orientador Jesús Jarque.

martes, 26 de mayo de 2015

CAMPAMENTOS DE VERÁN ESPECÍFICOS PARA PERSOAS CON DISCAPACIDADE

A Consellería de Traballo e Benestar organiza uns campamentos de verán específicos para persoas con discapacidade.



Permiten gozar, durante 10 días, dunha estancia socializadora e de convivencia, nun espazo lúdico, humano, integrador, formativo e seguro; mediante o desenvolvemento de actividades que este ano estarán dirixidas especialmente ao fomento de habilidades sociais, ao contacto coa terra, ao coñecemento da propia cultura e á educación para a saúde.

Esta actividade destínase as persoas que teñan recoñecida a condición de discapacidade, unha idade comprendida entre os 11 e os 40 anos e presenten calquera tipo de limitación e / ou necesidade especial.

As datas dependen da idade do solicitante, posto que se lle asignará un grupo en función da mesma.

O prazo de solicitude está aberto  ata o 10 de xuño de 2015.




Máis información no seguinte enlace.


SABER MÁS SOBRE EPILEPSIA

Nueva guía para personas con epilepsia, elaborada por la psicóloga Rosa Ana  Pérez  y el enfermero David González, profesionales de la Asociación CEOM.

El objetivo de este documento es que las personas con discapacidad intelectual que tienen epilepsia conozcan mejor su enfermedad y adquieran hábitos más saludables.

Para ello está escrita en lectura fácil, pero la información que proporciona es aprovechable para cualquier persona que necesite saber más sobre la epilepsia y sobre cómo actuar para evitar nuevas crisis.

Su contenido ha sido aprobado por la Sociedad Murciana de Neuropsicología.

La guía está publicada por FEAPS Región de Murcia y financiada por el Ministerio de Sanidad y Política Social, mediante las aportaciones de los contribuyentes que marcan en su declaración la casilla "Otros fines de interés social". 



Descarga aquí la guía en PDF

FUENTE: FEAPS

lunes, 25 de mayo de 2015

TENGO UN ALUMNO CON TEA EN MI CLASE

Tengo un alumno con TEA en mi clase es un interesante y completo documento elaborado por Beatrice Lucas, asesora de los trastornos de espectro autista en las escuelas Deutsche Bearbeitung Rahel Heller-Schmid; completado con las aportaciones de Anabel Cornago y traducido por Ignacia María Núñez Gómez.
En él podéis encontrar pautas, estrategias y herramientas aconsejables para alumnado con TEA.
Muchas gracias a  por compartirlo en su blog!


engo un alumno con tea en mi clase from Anabel Cornago

martes, 12 de mayo de 2015

BESOS PARA INSTAURAR EL DÍA DEL NIÑO HOSPITALIZADO

Las principales entidades y asociaciones vinculadas a la atención hospitalaria infantil se han unido para pedir que se declare el 13 de mayo el Día Nacional del Niño Hospitalizado.

Todas ellas: Hospital Materno Infantil del Gregorio MarañónFundación AbracadabraFundación AladinaMenudos Corazones, Fundación Pequeño DeseoFundación Theodora, Asociación Española contra el Cáncer ,Federación Española de Padres de Niños con Cáncer y Atresmedia aúnan esfuerzos para abrazar esta causa.

Con ello pretenden sensibilizar a la población sobre las consecuencias que el internamiento puede tener entre los más pequeños, así como homenajear a los niños hospitalizados que pelean con la enfermedad, a sus familias  y a todos los profesionales que trabajan con ellos.

Se ha escogido esta fecha  porque un 13 de mayo de 1986, el Parlamento Europeo emitió la resolución de la Carta de los Derechos del Niño Hospitalizado.



Así que el próximo miércoles 13 de mayo, a las 12:00,  se hará un lanzamiento masivo de besos en 150 hospitales de toda España.



También se puede participar con tus compañeros de trabajo, tus alumnos, tu familia, tus amigos… subiendo una foto en redes sociales, en la que estéis lanzando un beso, con el hashtag #dianiñohospitalizado . 
Desde Orientacióncondesa también queremos aportar nuestro granito de arena, enviando un cargamento de BESOS DE COLORES a todos los niños ingresados en un hospital, a sus familias y a los profesionales que contribuyen a humanizar su estancia.
Además me gustaría compartir con vosotros el video "Lanza besos por los niños hospitalizados", producido desinteresadamente por La Sombra para la ocasión, y grabado íntegramente en el Hospital Gregorio Marañón.
En él participa la cantante Conchita, profesionales, pacientes y familiares del centro, que nos animan a unirnos a esta iniciativa.

 ¿Te sumas al "lanzamiento"?

miércoles, 6 de mayo de 2015

EDUCACIÓN BAJO PRESIÓN

Hace unos días Montaña Navas, tuitorientadora de guardia,  en su blog MonPsicología, se planteaba la siguiente reflexión:

"¿Es una apreciación personal o el stress se esta apoderando de nuestras aulas, de nuestros alumnos, de nosotros mismos como profesores, orientadores…?"

En términos generales, comparto esa opinión: el estrés  se está adueñando de aulas, alumnado, familias y profesorado. Da igual la etapa educativa. Vivimos en un mundo que exige la perfección como meta, un mundo de prisas, obligaciones y preocupaciones que, pone más énfasis en el resultado que en el proceso.

En ocasiones hacemos de los niños el blanco de estas urgencias. Les apremiamos para que hablen, para que anden, para que dejen el pañal, para que aprendan a leer... 

Es natural que intentemos obtener de ellos lo mejor y también que queramos lo mejor para ellos, pero, no vale todo. Los niños necesitan estímulos y estructura, pero en su justa medida.

El exceso de actividades, la falta de tiempo para jugar o para compartir en familia, la prisa porque crezcan, por quemar etapas, por conseguir la perfección... son algunos de los factores externos que están provocando que la ansiedad y el estrés, considerados trastornos típicos de la edad adulta, estén aumentando de forma alarmante entre los niños.

Los chicos trabajan dentro y fuera del colegio: hacen deberes, van a actividades extraescolares, a clases particulares... 


La niñez se ha convertido en una carrera hacia la perfección, como dice Carl Honoré (@carlhonore). Y todos los que estamos relacionados con los niños, tenemos mucha presión para crear el "niño alfa"
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Según este autor, la paternidad parece haberse transformado en un cruce entre el deporte competitivo y la creación de un nuevo producto.

Además el profesorado, presionado desde distintos ámbitos, se convierte en  víctima de un sistema que le empuja hacia un enfoque que, muchas veces, no comparte, en el que los niños están sometidos a cada vez más presión académica y los exámenes han pasado a ser más importantes que el aprendizaje en sí mismo. 

Escuela y hogar se enfocan en lo medible, en los resultados  y dejan de lado aspectos más simples, pero no menos importantes.

Sin pretenderlo, convertimos a los niños en productos. 

Se hace necesario desacelerar el ritmo, rebajar la angustia y la tensión, prescindir de la competitividad excesiva.
Ofrecer a los niños la oportunidad de experimentar, de crear, de investigar, de elegir, facilitando el tiempo necesario para descansar y procesar lo que han vivido.

Dar a las familias tiempo para convivir, para conciliar parentalidad y trabajo; devolverles la confianza en su capacidad de educar sin recurrir a manuales que prometan la receta perfecta.
Proporcionar al profesorado formación, flexibilidad, estabilidad y libertad. Poner menos énfasis en lo medible y enseñar a amar el aprendizaje, a ser creativos, a fracasar y aprender de los errores.


FUENTES:

Está aumentando la ansiedad en nuestros alumnos de ESO y Bachillerato, entrada de Montaña Navas en el blog de MonPsicología


Diversos artículos de Carl Honoré, autor del libro Bajo presión




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